Anexos

Formato de Autoevaluación: Este es el modelo de una autoevaluación de las múltiples realizadas en el semestre.

Autoevaluación 12

Universidad Mariano Gálvez

Profesorado Universitario en Educación primaria bilingüe intercultural

Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realización durante la semana y coloque una “X” en la casilla que,  de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted.                                                                                                                            

No.	Trabajo Semanal	Necesita mejorar	Regular	Bueno	Muy bueno	Excelente
1.	Participación en la planificación			X
2.	Realización de actividades para la micro clase			X
3.	Diseño de la micro clase			X
4.	Ejecución de la micro clase			X

Preguntas de reflexión

1.    ¿Qué es lo que hizo especialmente bien?

Considero que lo que hice bien fue la planificación de la micro-clase, ya que planificamos acorde a las habilidades y destrezas que pretendíamos desarrollar.

2.    ¿Qué debe mejorar?          

Lo que debo mejorar es mi expresión oral, porque en ocasiones me confundo cuando estoy hablando en frente de mis compañeros.

3.    ¿Qué hará para mejorar?

Lo que hare para mejorar es investigar técnicas de cómo hablar en público para que me desenvuelva con facilidad ante un público.

Formato de Planificación

UNIVERSIDAD MARIANO GALVÉZ DE GUATEMALA

CAMPUS UNIVERSITARIO DE HUEHUETENANGO

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN

PLAN MICROCLASE

1.       PARTE INFORMATIVA:

1.1   Nombre alumno (a) docente: Karina Rodríguez,  Walfred Mendoza, Jasminne Galicia              Fecha:03 de octubre 2015

1.2   Carrera: Profesorado Universitario en Educación Primaria­­          Hora: 1:15 pm.

1.3   Curso: Desarrollo Evolutivo del Niño y de la Niña                        Sección: “A”

1.4   Competencia macro: Utiliza la tecnología para presentar información que le será útil en su vida cotidiana.

CONTENIDOS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	INDICADORES DE LOGRO	EVALUACIÓN
El Portafolio Digital Utilización de herramientas  tecnológicas para organizar la información. Respeto a la diferencia de organización  en las situaciones de la vida cotidiana.	Motivación: Frases motivadora. Aprendizaje previo: (La papa caliente) Presentación del tema (El portafolio Digital). Desarrollo de la clase (presentación de portafolios en el blogger ) Evaluación (lista de cotejo)	Presenta la organización de sus trabajos en blogger.	Lista de Cotejo: Aspectos a calificar: Organización. Coherencia. Presentación. Variedad de información.

(f)_____________________________           (f) _________________________

            Docentes  estudiantes                                              Docente Titular

Rúbrica para Evaluar Micro Clase:

Rúbrica Micro Clase

No.	Criterio	02	04	06	10
01	Planificación de la clase.	El Plan de Clase  deja qué desear,  Hacen falta más de dos elementos en su configuración.	Su Plan de Clase   es regular.  Le hacen falta uno o dos elementos  que son importantes.	El diseño de la clase es muy bueno.  Incluye todos los elementos mínimos necesarios.	El diseño de la clase es perfecto.  Ha incluido todos los elementos  requeridos de manera eficaz.
02	PREPARACIÓN .	La clase no está  preparada.  El tiempo falla y los factores han sido descuidados.	La clase  está más o menos preparada.  El tiempo falla un poco, Los factores no han sido previstos en su mayoría.	La clase está preparada en el tiempo justo.  Los factores han sido previstos en su mayoría.	La clase está lista y preparada  en el tiempo exacto.  Todos los factores han sido previstos.
03	CONTENIDOS	Los contenidos son muy pobres	Los contenidos son apropiados pero muy pobres.	Los contenidos son adecuados.	Los contenidos son pertinentes y significativos.
04	AYUDAS TECNOLÓGICAS	No hace uso de la tecnología.	El uso de la tecnología  es deficiente.	Utiliza la tecnología como apoyo de su clase.	Utiliza adecuadamente la tecnología como apoyo de su clase.
05	DESARROLLO DE LA CLASE	No es bueno el desarrollo de la clase.  Las actividades son improvisadas, y el modelo no es andragógico.  Es una mala clase.	El desarrollo de la clase es regular.  Las actividades, se desarrollan con dificultad, y se denota que la lógica entre las actividades de aprendizaje, los contenidos propuestos y la competencia , deja qué desear.	El desarrollo de la clase es bueno.  Las actividades de aprendizaje, se van desarrollando  paulatinamente, aunque se denota que  a relación de lógica entre el desarrollo de la clase, la competencia propuesta, y los objetivos de la clase es opaca.	El desarrollo de la clase es perfecto.  Las actividades de aprendizaje, se van desarrollando conforme lo planificado.  Hay relación de lógica entre el desarrollo de la clase, la competencia propuesta, y los objetivos de la clase.
06.	EVALUACIÓN DE LA CLASE	Las actividades de evaluación son obsoletas y anacrónicas.	Las actividades de evaluación responden en alguna medida a los criterios de aprendizaje.	Las actividades de evaluación son  adecuadas.	Las actividades de evaluación son excelentes y evalúan lo que deben evaluar.

                                                                                             

Tema de la Segunda Micro-clase: El Portafolio Digital