Desarrollo y Aprendizaje según Vygotsky

Ensayo Argumentativo de Desarrollo y

Aprendizaje Según Vygotsky

Es muy importante conocer los aspectos centrales del texto  de Vigotsky: contribuciones para replantear el debate, la cual se desarrolla el presente análisis.

Para comprender algunos de los fundamentos que plantea Vigotsky sobre el desarrollo y aprendizaje, se destaca el proceso de aprendizaje que estimula y hace progresar el proceso de desarrollo.

Cuando hablamos de desarrollo, nos referimos explícitamente a la formación progresiva de las funciones humanas, tales como: lenguaje, razonamiento, memoria, atención, entre otros. Este proceso consiste en poner en marcha las potencialidades de los seres humanos.

Es muy importante identificar la relación que existe entre el aprendizaje y el desarrollo psicológico del sujeto, dentro de un contexto sociocultural. Así mismo, es primordial conocer ampliamente la intervención del aprendizaje en el desarrollo y comprender que papel cumplen las interacciones sociales durante a lo largo del proceso.

Según Vigotsky, el aprendizaje está relacionado con el desarrollo, desde el inicio de la vida humana, siendo este un aspecto esencial y universal del proceso de desarrollo de las funciones psicológicas del ser humano. Para que el ser humano tenga un buen desarrollo, es muy importante que tenga contacto con un determinado ambiente cultural, ya que estos contribuyen en la formación de la persona. Cabe destacar, que todos los seres humanos comparten características universales, esto se debe a la herencia biológica y cultural que como especie tenemos en común.

Para tener una mejor comprensión de la noción de desarrollo, es fundamental tener en cuenta, tanto las semejanzas biológicas y culturales que subyacen a individuos y grupos, como las diferencias que existen entre ellos.

Para entender mejor la relación que existe entre el aprendizaje y desarrollo, es necesario hacer una distinción entre la noción de aprendizaje y desarrollo.

El aprendizaje determina son procesos mediante los cuales, el individuo incorpora nuevos conocimientos, valores y habilidades, propios de la cultura y la sociedad en que convive.

Otro de los fundamentos de Vigotsky es, que indica que el desarrollo de las funciones psicológicas principales se da primero en el ámbito social y después en el nivel individual. También, aquí se enfatiza la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo y demanda una nueva relación entre desarrollo y aprendizaje.

Vigotsky en su teoría, que está comúnmente asociada con el enfoque Constructivista, es importante destacar que el proceso de la formación de conceptos en el estudiante ocurre en la constante interacción entre las nociones espontáneas de éste y los conceptos sistemáticos introducidos por el maestro.

Así mismo, no podemos descartar en esta sección lo que son los Juegos, Juguetes y ludotecas, ya que Vigotsky le otorgo al juego, como instrumento y recurso socio-cultural, el papel de ser un elemento impulsor del desarrollo mental y estimulación física del niño, facilitando el desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atención o la memoria. Ya que según lo expresado por Vigotsky: El juego es una realidad cambiante y sobre todo impulsora del desarrollo mental del niño. Puesto que a través de los juegos, los niños construyen su aprendizaje y la realidad de su contexto social y cultural, también cuando comparte con otros niños amplía su capacidad de comprender la realidad de su entorno social.

En conclusión, el objetivo de este análisis, es comprender y profundizar sobre el aprendizaje y su relación con el desarrollo, desde el punto de vista y tomando algunas ideas de Vigotsky. También, se menciona que los procesos de crecimiento personal, son los resultados de la interacción con el medio cultural y social organizado. La interacción del ser humano con el medio está influida por la cultura desde el nacimiento, siendo los padres, los educadores y los adultos los principales agentes mediadores, donde el niño adquiere conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe interacción social, posibilitando que integre la forma de pensar y de comportarse socialmente.